SERMÃO DA MONTANHA
Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se aproximassem. Ele os preparava para serem os educadores capazes de> transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens. Tomando a palavra, disse-lhes: - “Em verdade, em verdade vos digo: Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus. Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados. Felizes os misericordiosos, porque eles...” Pedro o interrompeu: - Mestre, vamos ter que saber isso de cor? André disse: - É pra copiar no caderno? Filipe lamentou-se: - Esqueci meu papiro!Bartolomeu quis saber: - Vai cair na prova? João levantou a mão: - Posso ir ao banheiro? Judas Iscariotes resmungou: - O que é que a gente vai ganhar com isso? Judas Tadeu defendeu-se: - Foi o outro Judas que perguntou! Tomé questionou: - Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo? Tiago Maior indagou: - Vai valer nota? Tiago Menor reclamou: - Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente. Simão Zelote gritou, nervoso: - Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!? Mateus queixou-se: - Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada! Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo: - Isso que o senhor está fazendo é uma aula? Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica? Quais são os objetivos gerais e específicos? Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos prévios? Caifás emendou: - Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades integradoras com outras disciplinas? E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais? Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais? Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus: - Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino> de qualidade. Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto. - E vê lá se não vai reprovar alguém! Lembre-se que você ainda não é professor titular...> Jesus deu um suspiro profundo, pensou em ir à sinagoga e pedir> aposentadoria proporcional aos trinta e três anos. Mas, tendo em vista> o fator previdenciário e a regra dos 95, desistiu. Pensou em pegar um empréstimo consignado com Zaqueu, voltar pra Nazaré e montar uma padaria... Mas olhou de novo a multidão. Eram como ovelhas sem pastor... Seu coração de educador se enterneceu e Ele continuou: -“Felizes vocês, se forem desrespeitados e perseguidos, se disserem mentiras contra vocês por causa da Educação. Fiquem alegres e contentes, porque será grande a recompensa no céu. Do mesmo modo> perseguiram outros educadores que vieram antes de vocês”. Tomé, sempre resmungão, reclamou: - Mas só no céu, Senhor? - Tem razão, Tomé - disse Jesus - há quem queira transformar minhas palavras em conformismo e alienação.. Eu lhes digo, NÃO! Não se acomodem. Não fiquem esperando, de braços cruzados, uma recompensa do além. É preciso construir o paraíso aqui e agora, para merecer o que vem depois... E Jesus concluiu: - Vocês, meus queridos educadores, são o sal da terra e a luz do mundo... Texto de abertura do Programa Rádio Vivo — Rádio Itatiaia, Belo Horizonte — de 15/10/2009, texto do professor Eduardo Machado.
Parabéns para o Eduardo...
É exatamente assim, dos professores é cada vez mais e mais exigido e reclamado por parte de muitos e na hora dos reajustes é 4% agora e 2% para sabe-se Deus quando... KKK
domingo, 9 de maio de 2010
segunda-feira, 19 de outubro de 2009
sexta-feira, 11 de setembro de 2009
PARA O MAIOR!
Van Gogh disse que "Após a experiência dos ataques repetidos convém-me a humildade. Assim pois: paciência.
Sofrer sem se queixar é a única lição que se deve aprender nesta vida".
Eu gostaria de acrescentar, ao que Van disse, uma frase de caminhão, que diz tudo o que ele mereceria ouvir, "O artista se torna imortal através de suas obras".
Sofrer sem se queixar é a única lição que se deve aprender nesta vida".
Eu gostaria de acrescentar, ao que Van disse, uma frase de caminhão, que diz tudo o que ele mereceria ouvir, "O artista se torna imortal através de suas obras".
Realismo do Ensino
Inteligência
A Epistemologia Genética piagetiana busca explicação para a inteligência humana. Em O nascimento da inteligência na criança Piaget define inteligência “como a busca intencional de meios para atingir um fim” (MONTANGERO e MAURICE-NAVILLE, 1998, p.39).
Baseada nesta explicação de Piaget, acredito que, Comênios “o pai da didática”, de mais de 300 anos atrás, já estava coberto de razão, quando institui 4 elementos importantes da pedagogia“ e um deles, cito agora, “o realismo do ensino: A aprendizagem deve começar, segundo Comênio, a partir dos sentidos, da percepção, da experiência do aluno, e não a partir de teorias abstratas. Neste sentido, Comênio acusa as escolas de formarem alunos que normalmente só conseguem repetir nomes e conceitos sem compreenderam do que estão falando. Contra isso, ele propõe que os alunos façam experiências por conta própria e aprendam a partir das
próprias observações e não somente repetindo o que outras pessoas disseram (cap. 18)”.
A Epistemologia Genética piagetiana busca explicação para a inteligência humana. Em O nascimento da inteligência na criança Piaget define inteligência “como a busca intencional de meios para atingir um fim” (MONTANGERO e MAURICE-NAVILLE, 1998, p.39).
Baseada nesta explicação de Piaget, acredito que, Comênios “o pai da didática”, de mais de 300 anos atrás, já estava coberto de razão, quando institui 4 elementos importantes da pedagogia“ e um deles, cito agora, “o realismo do ensino: A aprendizagem deve começar, segundo Comênio, a partir dos sentidos, da percepção, da experiência do aluno, e não a partir de teorias abstratas. Neste sentido, Comênio acusa as escolas de formarem alunos que normalmente só conseguem repetir nomes e conceitos sem compreenderam do que estão falando. Contra isso, ele propõe que os alunos façam experiências por conta própria e aprendam a partir das
próprias observações e não somente repetindo o que outras pessoas disseram (cap. 18)”.
quinta-feira, 3 de setembro de 2009
CONORTE
Na tarde de hoje fomos privilegiados, eu e os meus alunos, pela responsabilidade Sócio ambiental da Conorte, com o projeto “Conorte nas Escolas”, uma ação da conscientização da responsabilidade sócio – ambiental para estudantes. Os alunos assistiram palestras e vídeos sobre educação para o trânsito e meio ambiente.
Nós vivenciamos o que acontece com os ônibus desde a lavagem, limpeza, pintura e consertos em geral.
A equipe responsável foi atenciosa, educada, e teve bastante paciência visto que os alunos estavam cheios de perguntas e eufóricos.
Em seguida o José, a Silvana, Tânia e Emerson confeccionaram brinquedos de garrafa Pet com os alunos. Os alunos receberam um gostoso lanche. E como incentivo para os estudos, ganharam: régua, estojo e lápis.
Os alunos e eu gostamos muito do passeio e ficamos muito gratos a todos.
Gostaria de aproveitar o ensejo e desafiar outras empresas para que estendessem as mãos para a educação porque como Kant nos ensina “O homem não pode se tornar um verdadeiro homem senão pela educação. Ele é aquilo que a educação dele faz”.
Nós vivenciamos o que acontece com os ônibus desde a lavagem, limpeza, pintura e consertos em geral.
A equipe responsável foi atenciosa, educada, e teve bastante paciência visto que os alunos estavam cheios de perguntas e eufóricos.
Em seguida o José, a Silvana, Tânia e Emerson confeccionaram brinquedos de garrafa Pet com os alunos. Os alunos receberam um gostoso lanche. E como incentivo para os estudos, ganharam: régua, estojo e lápis.
Os alunos e eu gostamos muito do passeio e ficamos muito gratos a todos.
Gostaria de aproveitar o ensejo e desafiar outras empresas para que estendessem as mãos para a educação porque como Kant nos ensina “O homem não pode se tornar um verdadeiro homem senão pela educação. Ele é aquilo que a educação dele faz”.
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